一些幼儿园违背教育规律，为了抢生源，实施“小学化”教育，忽视生命安全教育和行为习惯养成教育，结果导致幼儿受到伤害甚至丧生。俄罗斯教育家，俄罗斯教育心理学的奠基人乌申斯基在家庭亲情教育和幼儿园孩子分享习惯的养成教育中，一定要培养孩子大公无私，学会分享。

1、现在幼儿如何教育，是很多人头痛问题，有更好的教育方法吗？

谢谢邀请，不胜荣幸。俄罗斯教育家，俄罗斯教育心理学的奠基人乌申斯基说：如果你养成良好的习惯，一辈子都享用不尽它带给你的利息；如果你养成了坏的习惯，一辈子都在偿还无尽的债务，我是一个从事基础教育的教育工作者，对于幼儿教育可以说我是外行。回答题主提出的这一问题，对我来说是一个挑战，也是一种尝试，国家实行计划生育二胎政策放开之前，每个家庭出生的孩子都是独生子女，这些孩子的幼儿时期，他们是孤独的，是没有伙伴的，他们是吃着独食长大的。

这就导致这一时期出生的幼儿们从小到大受大人的娇惯与蠢爱，甚至是溺爱，导致他们在日常行为中显得有点自私，自理能力较差，生活能力较差，也不会分享，为此，个人建议应从以下几个方面注重对幼儿习惯的培养。一、语言习惯，幼儿出生之后，从开始牙牙学语的时候起，家庭语言氛围对孩子良好语言习惯的养成至关重要。一个和谐幸福的家庭，在培养孩子语言习惯的过程中，大人之间的交流，大人和孩子之间的交流，一定要文明用语，一定要礼貌用语，一定要轻声细语，

大人之间的交流千万不能大声喧哗，也不能语言粗鲁，这是因为父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行，孩子时时刻刻都会看在眼里，记在心里。二、生活习惯，杜威说：教育即生活。陶行知说：生活即教育，孩子在家也好，在幼儿园也好，无论是家长还是幼儿教师，一定要关注孩子的生活习惯。关注他们学会吃饭，在吃饭中教会孩子们如何使用筷子，吃西餐时教会孩子如何使用刀和叉以及使用到核查时的安全教育，关注他们学会穿衣，关注他们学会上洗手间，关注他们上完洗手间后学会擦屁股，关注他们学会洗手等等等等，

良好的生活习惯的养成，切忌家长和老师大包大揽。这些良好的生活习惯的养成，就是帮孩子系好人生的第一粒扣子，三、游戏习惯。玩是人的天性，会玩的孩子有出息，会玩的孩子会思考，会玩的孩子动手能力强，会玩的孩子思维能力强，会玩的孩子探究能力强。孩子玩耍的过程就是孩子学习的过程，孩子玩耍的过程就是孩子生长的过程，

正确的良好的游戏习惯就是引导孩子慢慢长大的过程，培养孩子良好游戏习惯，就是培养孩子在玩中学，在学中玩，在玩中做。可以说，家长和幼儿老师是孩子良好的游戏习惯养成的引领者，四、活动习惯。生命在于运动，幼儿时期，就如同一人生的四季中的春天，他从头到脚都是新的，从内到位都是新的。他们对这个世界的认知充满着一双渴望的眼神，他们的心灵世界如同一张崭新的白纸，所以无论在家庭还是在幼儿园，家长、老师要和孩子一起运动，和孩子一起活动，

凡是幼儿园开展的家庭亲子活动，家长一定要躬身亲为，家长的亲力亲为，既让孩子感受到了父母存在的幸福感，也让孩子体会了父母存在的安全感，更是家长重视幼儿教育，体现家长较高教育素质的机会。五、学习习惯，人从一出生，就开启了学习的征程。从饿了就吮吸自己的手指头，从咿呀学语叫爸爸叫妈妈，从学爬行到学翻身，从学着会坐到学着站立，从学着站立到学着行走，从学刷牙到学洗脸，从学习穿衣到学习穿鞋，从学着自己上洗手间到学着自己擦屁股，

幼儿时期最为重要的学习习惯，就是帮他们树立正确的生活习惯和行为习惯。这些方面的学习习惯的养成远远比孩子识记了多少个汉字，学会了10以内甚至20以内的加减法，背会了多少首唐诗宋词要重要的多，六、分享习惯。分享是一个人素质高低的体现，分享是一个人内心世界的体现，分享是一个人文明行为的体现，分享是一个人修养的体现，

随着人民生活水平和家庭生活条件的日益提高，现在的孩子不愁吃，不愁穿，不缺玩具，但缺伙伴。所以，在家庭亲情教育和幼儿园孩子分享习惯的养成教育中，一定要培养孩子大公无私，学会分享，有了良好的分享习惯，就是培养孩子自小就有爱心，就是培养孩子自小就会尊重他人，就是培养孩子自小就会关心他人，亚里士多德说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。