早教很重要，但不一定非要上早教班，在家中也可以给宝宝做早教，并且父母要担任其早教老师的角色。不建议上早教班的原因首先，费用高，早教研究国内一些早教机构在宣传时，会提到北卡罗莱纳州的“初学者计划”来证明早教的作用，建议早教，但不建议上实体早教班。

1、少儿早教有用吗？早教对少儿有害吗？

早教对于孩子来说是非常有用的，因为婴幼儿的大脑处在飞速发展的过程中，而大脑的发育除了需要饮食上注意以外，还要注意对大脑各方面的积极刺激，其实就是早教。现在很多家长选择报早教班，早教班的好处是环境好、工具丰富、系统化、还有很多小朋友可以接触，但是早教班的费用也是不菲的，并且一周只有1-2节课而已，如果只是靠这1-2节课就想达到非常全面的早教效果，是不太现实的，

孩子大部分的时间还是在家里，所以父母对孩子的早教意义其实是超越于早教班的。之前我带孩子去体验早教课，刚好碰到孩子们在上音乐课，我看到的场景是：老师只关注到前面的几个小朋友，后面的几个小朋友完全在状况之外，跟着一起上音乐课的家长要么坐在一边发呆，要么玩手机，我的感觉是这样的早教实在太形式化了，所以，我的观点是：早教很重要，但不一定非要上早教班，在家中也可以给宝宝做早教，并且父母要担任其早教老师的角色。

在家中如何给孩子做早教呢1、语言表达方面读绘本每天固定一两个时间段给宝宝读绘本，在读绘本的过程中尽量使用丰富的名词、形容词等，注意和宝宝的互动交流，培养宝宝阅读的习惯，丰富宝宝的词汇量，多聊天语言的发展和环境有着重要的关系，如果家长经常和宝宝说话、聊天，宝宝自然就会接受到很多词汇，如果家长沉默寡言，孩子自然就接触不到丰富的词汇。

2、大运动发展方面每个月龄段的宝宝都需要具备一定的大运动技能，家长可以在家给宝宝多练习，比如俯趴、爬行等，设置各种游戏和宝宝互动，3、感官发展多带宝宝接触大自然，在户外玩耍，发展宝宝的视觉、听觉，当孩子会走以后，大自然中的一草一木都会是宝宝的早教工具，家长可以带着孩子吹泡泡、骑车、玩沙子等。4、精细动作方面宝宝玩抽纸、捏豆豆、抠洞洞、串珠子、捡地上的头发等等行为，其实都是在发展精细动作，2岁以上的宝宝还可以学习剪纸，这些游戏都可以锻炼宝宝的精细动作，

2、娃刚刚过了满月，目前在看早教，家门口的早教班一年1W多，该如何选择以及有没有上早教的必要性？

建议早教，但不建议上实体早教班。我之所以建议早教但不建议上实体早教班有以下原因，为什么要早教？我们很清楚对孩子早教的原因，可能有很多，但是最主要的还是孩子的大脑发育。早教对大脑发育起促进作用，3岁之前，幼儿大脑发育速度是飞快的，可塑性也很强，早教可以加快智力的开发，避免黄金期浪费，早教研究国内一些早教机构在宣传时，会提到北卡罗莱纳州的“初学者计划”来证明早教的作用。

这个计划确实是存在的，1970年，北卡罗莱纳大学发起了一项儿童早期教育跟踪调查计划，这个计划招募了111个婴幼儿，随机分组后，一半的儿童参与早教机构学习，而另一半在近乎原来的状态下成长。招募的孩子从6周到12周左右开始进入早教中心，直到5岁，多年的跟踪结果显示，那一半进入了早教中心学习的孩子，在18月之后就展现出了智商优势，而且这种优势在15岁时仍然存在。

不建议上早教班的原因首先，费用高，正如你所说的早教费用太贵，可能对于我们普通的家庭来说，负担稍微过重。其次，效果不确定，早教的效果究竟是什么样的，谁也不能给个笃定的答案。早教班的教育方式一方面，教画画跳舞唱歌的机构为了让家长看到孩子确实在进步，免不了像教中小学一样采取教课模式，另一方面，越来越多的早教机构本身变得跟小学一样了，然而，一些研究表明教课模式很可能会抑制儿童的创造力，以及解决新问题的能力。

有关一个研究孩子对玩具的玩法分为四种模式：“教课模式”打断模式”“幼稚模式”“基准模式”研究结果显示，在“教课模式”下，孩子们往往被锁死在了被“教会”的那种玩法上，失去了探索能力，发现不了新的玩法；而在其他3种情况下，孩子们都找到了1到2种新的玩法，由此可知，过早的对孩子进行固定思维式的教学模式，是会影响孩子的创造力，甚至是遏制孩子的想象力的。