培养运算能力同时，也培养观察力。幼小衔接数学思维之培养这是我一年级趣味数学专栏的框架思维导图，怎么培养和发展学生的数学学习能力呢，如果一个孩子有数学天赋，就应好好发展其潜力；如果是一个普通的孩子，就应加强引导训练，培养数学素养，增长其数学学习能力。

1、如何培养幼儿的数学思维？

我是王老师，专注于小学数学，这是我小学数学领域的第939个问答！这个题目有点大，大了往往没有针对性，首先要有个认识，每个年龄段孩子数学思维特点是不同的，学数学的目的是通过掌握对应的数学知识，概念，法则，方法，最终形成自己的数学思维，去分析、解决问题。这里数学思维就是数学思想，知识是可以记忆的，方法是可以通过反复练习掌握的，思想则是更多靠感悟，跟思考模式也有关联，

至于数学思维培养包括什么，因为无法从题主描述中找到孩子就读年级，就以幼小衔接为例大致介绍下，供您参考！幼小衔接数学思维之培养这是我一年级趣味数学专栏的框架思维导图。这也是我对于低年级数学思维启智从哪些方面出发自己的思考，数学思维思想培养其实离不开载体，这个载体就是数学题目，题目形式是否新颖，是否吸引孩子去思考，就是学习兴趣的培养，也是思维启智第一步，孩子没兴趣，剩下的都是徒劳的，

①首先培养孩子学习数学，热爱思考的兴趣低年级以实物，图示理解为主，必须迎合这一特点，我们数学的问题是太枯燥单调，动不动就是上千题的口算，计算虽然占了大半部分学习内容，但是数学思维启智必须全面，不能过分单练计算，即使计算练习也要尝试不同形式，比如下面一道题目，点数来作为计算的要素。培养运算能力同时，也培养观察力，

②观察力培养思维培养不是说去做难题，重点是孩子的思考过程，理解一类题目，比大规模刷题更有效，理解的目标是去运用，这个年龄阶段孩子文字能力还不是很强，多接触些趣味启智题目，我在专栏特别注重观察力培养，相当于高年级的读题，审题，找关键词。比如下面题目类型，考察孩子观察力和顺序理解，③逻辑推理能力这是综合数学实力的体现，观察，分析，题理，比对，反思最后得到正确的答案，思考过程会多步和复杂，典型的如图文算式，找规律填数，找规律画图。

因为思考方法综合，正是多种思维培养的好素材，比如下面这道题目，不但需要观察，思考，还学归纳出一般规律，也需要一定的发散思维。④动手操作能力不要忽视玩，玩拼图，玩数独，玩七巧板，都是要经过思考的，很多高年级数学成绩好的孩子，低年级都很爱玩这些益智游戏。我认为低年级孩子更应该在涂涂画画中，在益智游戏里，在实践活动中去学习数学，享受思考的过程，

2、儿童培养计划该怎么安排？家长该如何规划孩子几岁学什么？

谢谢邀请！儿童培养计划该怎样安排？家长该如何规划孩子几岁学什么？小孩出生到两个月以后，让小孩看有色的图片，虽然小孩不懂字，但颜色鲜艳的，小孩会喜欢，时间长了，在小孩幼小的心里就有一个颜色的印象，这是第一步，让小孩看颜色拿起颜色的图片，告诉小孩这是什么颜色，时间长了，小孩就会知道新鲜颜色第二步：等小孩懂事了，就买带动物的卡片，简单的，教孩子是什么动物有各式各样的卡片，比如(有小鸭子卡片，米老鼠卡片，小房子卡片，还有卡通卡片等等很多，这些都是小孩喜欢的图片第三步：等孩子吖吖学语了，就教孩子，阿拉伯数字，和拼音字母什么的一天教几个字，别一天教太多，孩子消化不了，教孩子容易懂的知识，深奥的孩子太小了第四步：就是孩子上幼儿园了，孩子上幼儿园，第一堂课最重要，告诉孩子一定上课注意听讲，老师留的作业一定按时完成，不会的课程，当天要弄明白，当天的课程要当天完成不能等第二天才去完成，不完成就会落后，每天都完不成作业，也不去弄懂它，积累多了学习问题，孩子就会一点一点的对学习产生厌卷，落下的课程就会撵不上，所以当天的课程当天完成，一直上小学都是这样，培养孩子从小就爱学习的习惯爱学习的习惯，养成了孩子，自然而然的就去学习，不用大人跟着了，孩子也爱学习的这些就是小孩从小的学习计划，普便是这样的，没有多大的改动，就灵活运用吧愿你的孩子聪明可爱，对你有所帮助，是我最大的愿望。